Laba ideja bieži sākas ar ziņkāri – ar problēmu, ko vēlies atrisināt, rīku, ko gribi izmēģināt, vai iespēju, ko iepriekš neesi pamanījis. Taču ceļš no idejas līdz reālam uzņēmējdarbības projektam reti ir vienkāršs.

Jauniešiem, kuri sāk interesēties par uzņēmējdarbību mākslīgā intelekta jeb MI jomā, bieži ir daudz radošu ideju un labas digitālās prasmes. Tajā pašā laikā var rasties arī daudz jautājumu. Vai šo problēmu vispār ir vērts risināt? Kam šis risinājums būtu noderīgs? Vai MI tiešām ir piemērotākais risinājums? Ko vajadzētu izmēģināt vispirms?

Tieši šeit var palīdzēt mentors.

Mentoram nav jāzina atbildes uz visiem jautājumiem. Labs mentorings palīdz jaunietim skaidrāk domāt, pieņemt pārdomātus lēmumus un mācīties no savas pieredzes. OECD un Eiropas Komisija mentoringu un koučingu atzīst par nozīmīgu atbalstu jauniešu uzņēmējdarbībā.

Tas sasaucas arī ar Eiropas uzņēmējdarbības kompetenču ietvaru EntreComp, kurā kā svarīgas uzņēmējdarbības prasmes minēta radošā domāšana, iniciatīva, neatlaidība, spēja sadarboties ar citiem un mācīties no pieredzes.

Mentorings dod iespēju pārrunāt savas idejas, pārbaudīt pieņēmumus, saņemt atgriezenisko saiti un saprast, kāds varētu būt nākamais solis. Mentors var palīdzēt saglabāt motivāciju arī tad, ja sākotnējā ideja ir jāmaina.

Uzdod labākus jautājumus

Strādājot ar MI, var rasties vēlme sākt tieši ar tehnoloģiju: Kuru MI rīku man izmantot?

Mentors var palīdzēt vispirms pievērst uzmanību svarīgākiem jautājumiem:

• Kādu problēmu mēs vēlamies atrisināt?
• Kam šī problēma ir aktuāla?
• Kādu ieguvumu varētu radīt mūsu risinājums?
• Ko šajā risinājumā varētu dot MI?

• Kādus pieņēmumus mums vajadzētu pārbaudīt?

Šādi jautājumi palīdz jaunajiem uzņēmējiem koncentrēties ne tikai uz interesantām tehnoloģijām, bet arī skaidri saprast, kāpēc viņu ideja ir nepieciešama un kādu vērtību tā var radīt.

Mācies darot

Uzņēmējdarbību vislabāk var apgūt darot, izmēģinot un pielāgojoties.

Pēc citu cilvēku atsauksmēm ideja var mainīties. Testēšana var parādīt problēmas, kuras sākumā nebiji pamanījis. Jauna informācija var likt izvēlēties pavisam citu risinājumu.

Mentors var palīdzēt šajā procesā, mudinot jaunieti izpētīt, radīt, uzdot jautājumus, eksperimentēt, izvērtēt rezultātus un uzlabot savu ideju.

Mērķis nav izvairīties no visām kļūdām. Svarīgāk ir saprast, ko no tām var iemācīties un kā šīs zināšanas izmantot nākamajā solī. Arī neveiksme var palīdzēt saprast, kas jāmaina.

Atbildīga MI izmantošana prasa domāt plašāk

Veidojot uzņēmējdarbības ideju ar MI, svarīgi domāt arī par atbildību.

Jau no paša sākuma vajadzētu pievērst uzmanību tādiem jautājumiem kā privātums, taisnīgums, caurspīdīgums, iekļaušana un iespējamā ietekme uz cilvēkiem un sabiedrību.

UNESCO MI kompetenču ietvars skolēniem un jauniešiem apvieno tehnoloģiju izpratni ar uz cilvēku vērstu domāšanu un MI ētiku. Arī OECD MI principi un Eiropas vadlīnijas uzticamam MI uzsver, ka MI risinājumiem jābūt atbildīgiem, caurspīdīgiem, drošiem un tādiem, par kuru darbību iespējams uzņemties atbildību.

Mentoram nav jāspēj atrisināt visas ētiskās problēmas. Dažreiz svarīgākais ir palīdzēt uzdot pareizos jautājumus: Kurus cilvēkus šis risinājums varētu ietekmēt? Kas varētu noiet greizi? Vai mēs MI izmantojam atbildīgi?

Virzi uz priekšu, bet nepārņem vadību

Labā mentoringā ideja un atbildība par to paliek jaunā uzņēmēja rokās.

Mentors var palīdzēt, uzdot jautājumus, dalīties ar ieteikumiem, savest kopā ar vajadzīgajiem cilvēkiem, izaicināt paskatīties uz situāciju citādi un iedrošināt. Tomēr pašam jaunietim ir jāpieņem lēmumi par savu ideju un projekta attīstību.

Šāds līdzsvars palīdz attīstīt pārliecību par sevi, patstāvību un spēju rīkoties arī situācijās, kad nav skaidrs, kā viss izvērtīsies.

YAIE projektā tas ir īpaši svarīgi. Projekts apvieno zināšanas par MI ar uzņēmējdarbību, praktisku darbošanos un savu projektu attīstīšanu. Mentorings var šo procesu padarīt vērtīgāku, dodot jauniešiem iespēju pārdomāt savas idejas, tās izmēģināt, uzlabot un ar lielāku pārliecību virzīties uz priekšu.

Daudzsološai MI idejai nepietiek tikai ar labām tehnoloģijām. Nepieciešama arī ziņkāre, kritiskā domāšana, atbildīgi lēmumi un drosme pārvērst ideju reālā darbībā.

Atsauces

European Commission, Joint Research Centre. EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework.

OECD & European Commission. (2020). Policy Brief on Recent Developments in Youth Entrepreneurship.

UNESCO. (2024). AI Competency Framework for Students.

OECD. OECD AI Principles. Updated 2024.

European Commission, High-Level Expert Group on Artificial Intelligence. (2019). Ethics Guidelines for Trustworthy AI.